建设教育强国，龙头是高等教育。服务高质量发展是建设教育强国的重要任务。作为教育强国建设的龙头，高等教育承担着艰巨而光荣的使命。近年来，我国高等教育快速从精英化越过大众化，进入普及化阶段。国家经济社会发展为高校提供资源支撑的同时，也对高等教育寄予了前所未有的厚望。对高等教育的关注日益从专业话题转为社会议题，高等教育的外部性特征得以快速释放和强化。如何更好地服务支撑国家战略实施，成为新发展阶段我国高等教育改革发展的重要动力机制。

深化高校综合改革要变革人才培养模式，更好地满足经济社会发展的需要。建设教育强国、科技强国、人才强国，实现科技自立自强、经济社会高质量发展，都以人才自主培养为前提。为此，高校需要走出象牙塔，机制化地加强与产业界的对接，系统性地推进产教融合，通过突破传统单一标准的精英教育理念，树立需求导向的多样化人才培养目标定位和支撑体系，为学生创设更多成长和发展的机会与通道。

　　深化高校综合改革要推进科技创新平台协同集成，服务科技自立自强。在当今科技创新已成为国际战略博弈主战场的情况下，建设教育强国、科技强国、人才强国，核心是加强协同创新，实现科技自立自强。为此，一方面，高校要紧跟国家重大战略需求和社会经济发展需求，强化对重大问题和关键领域的主动服务意识与能力，在更高起点、更高层次、更高目标上推进科技创新平台基地建设，持续提升平台基地对基础研究、技术攻关和经济社会发展的支撑引领作用。另一方面，高校要强化开放共享意识和机制建设，加强与科研机构、科技创新企业、其他高校等多种类型机构的协同，探索科教融汇、产教融合的新机制，集聚创新要素和人才，充分发挥高校科技创新平台的示范辐射引领作用，在前沿问题突破和关键难题解决上更有作为。

　　深化高校综合改革要升级人才队伍建设治理水平，打造高水平创新人才集聚高地。建设教育强国、科技强国、人才强国，需进一步发挥高校人才蓄水池功能。高校承担着人才培养和科技创新的多重重任，高校教师队伍建设，尤其是高水平创新人才队伍建设，是新时期科技教育人才协同发展的重要支撑力量。为此，高校需要针对性地加强人才工作综合治理，采取切实有效的措施，从根本上消除人才帽子的身份附加，让人才称号回归学术性、荣誉性本质；进一步强化干事创业的平台建设和以贡献论英雄的人才评价指挥棒，尝试打破人才为单位所有的传统理念，树立人才为国家所有、为国家所用的共享理念；着力完善青年人才揽蓄和人才旋转门机制，真正做到以事业吸引人、以平台凝聚人、以贡献评价人。

高等教育更好地服务支撑国家战略，需要高校从被动适应向前瞻性快速反应、主动服务引领转变。新发展阶段，需要发展理念、发展模式的迭代更新。高校在前期既有发展基础上，应主动对标对表国家战略需求，将国家战略需求内化、嵌入到自身的发展逻辑中，以发展任务的转变为引领，推进改革任务和改革方式的转型。通过在人才培养模式变革、科技创新平台协同集成和人才队伍建设治理方面，实施系统性的综合改革，突破自身既有局限，实现发展阶段的跃迁。